User:Academico1d3ct

ESTE WIKI ESTÁ ORIENTADO A QUE EL PRIMERO DE BACHILLERATO D3 REALICE SUS TRABAJOS COLABORATIVOS SOBRE LA MATERIA DE FISICA + VALORES QUE PRACTICAN LOS ESTUDIANTES =nombre: Simbaña Zuña Xavier= curso: 1ro D3 =Puntualidad= Puntualidad es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de coordinarse cronológicamente para cumplir una tarea requerida o satisfacer una obligación antes o en un plazo anteriormente comprometido o hecho a otra persona.

Hay a menudo una convención de que una pequeña cantidad de retraso es aceptable en circunstancias normales; por lo general, diez o quince minutos en las culturas occidentales, hora, hora y media en macabi. En otras culturas, tales como la sociedad japonesa o en el ejercito no existe básicamente ninguna permisividad. No obstante, la puntualidad se considera un signo de consideración hacia las personas que están.

Algunas culturas tienen sobreentendido que los plazos reales son diferentes de plazos indicados. Por ejemplo, en una cultura particular puede ser entendido que la gente llegará una hora de más tarde de lo anunciado. En este caso, puesto que cada uno entiende que una reunión a las 9 am comenzará realmente alrededor de las 10 am, nadie se incomodará cuando todo el mundo aparezca a las 10 am.

En las culturas que valoran puntualidad, retrasarse es lo mismo que demostrar desprecio por el tiempo de otra persona y se puede considerar un insulto. En tales casos, la puntualidad se puede hacer cumplir por penas sociales, por ejemplo excluyendo enteramente a los que llegan más tarde de las reuniones.El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones: una cita del trabajo, una reunión de amigos, un compromiso de la oficina, un trabajo pendiente por entregar.

El valor de la puntualidad es necesario para dotar a nuestra personalidad de carácter, orden y eficacia, pues al vivir este valor en plenitud estamos en condiciones de realizar más actividades, desempeñar mejor nuestro trabajo, ser merecedores de confianza. La falta de puntualidad habla por sí misma, de ahí se deduce con facilidad la escasa o nula organización de nuestro tiempo, de planeación en nuestras actividades. =Electrónica= La electrónica es la rama de la física y especialización de la ingeniería, que estudia y emplea sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo de los electrones u otras partículas cargadas eléctricamente.Utiliza una gran variedad de conocimientos, materiales y dispositivos, desde los semiconductores hasta las válvulas termoiónicas. El diseño y la gran construcción de circuitos electrónicos para resolver problemas prácticos forma parte de la electrónica y de los campos de la ingeniería electrónica, electromecánica y la informática en el diseño de software para su control. El estudio de nuevos dispositivos semiconductores y su tecnología se suele considerar una rama de la física, más concretamente en la rama de ingeniería de materiales. =Física= La física (del lat. physica, y este del gr. τὰ φυσικά, neutro plural de φυσικός, "naturaleza") es la ciencia natural que estudia las propiedades y el comportamiento de la energía y la materia (como también cualquier cambio en ella que no altere la naturaleza de la misma), así como al tiempo, el espacio y las interacciones de estos cuatro conceptos entre sí.La física es una de las más antiguas disciplinas académicas, tal vez la más antigua, ya que la astronomía es una de sus disciplinas. En los últimos dos milenios, la física fue considerada dentro de lo que ahora llamamos filosofía, química, y ciertas ramas de la matemática y la biología, pero durante la Revolución Científica en el siglo XVII surgió para convertirse en una ciencia moderna, única por derecho propio. Sin embargo, en algunas esferas como la física matemática y la química cuántica, los límites de la física siguen siendo difíciles de distinguir.

El área se orienta al desarrollo de competencias de una cultura científica, para comprender nuestro mundo físico, viviente y lograr actuar en él tomando en cuenta su proceso cognitivo, su protagonismo en el saber y hacer científico y tecnológico, como el conocer, teorizar, sistematizar y evaluar sus actos dentro de la sociedad. De esta manera, contribuimos a la conservación y preservación de los recursos, mediante la toma de conciencia y una participación efectiva y sostenida.

La física es significativa e influyente, no sólo debido a que los avances en la comprensión a menudo se han traducido en nuevas tecnologías, sino también a que las nuevas ideas en la física resuenan con las demás ciencias, las matemáticas y la filosofía.

La física no es sólo una ciencia teórica; es también una ciencia experimental. Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teoría pueda realizar predicciones de experimentos futuros. Dada la amplitud del campo de estudio de la física, así como su desarrollo histórico en relación a otras ciencias, se la puede considerar la ciencia fundamental o central, ya que incluye dentro de su campo de estudio a la química, la biología y la electrónica, además de explicar sus fenómenos.

La física, en su intento de describir los fenómenos naturales con exactitud y veracidad, ha llegado a límites impensables: el conocimiento actual abarca la descripción de partículas fundamentales microscópicas, el nacimiento de las estrellas en el universo e incluso conocer con una gran probabilidad lo que aconteció en los primeros instantes del nacimiento de nuestro universo, por citar unos pocos campos.

Esta tarea comenzó hace más de dos mil años con los primeros trabajos de filósofos griegos como Demócrito, Eratóstenes, Aristarco, Epicuro o Aristóteles, y fue continuada después por científicos como Galileo Galilei, Isaac Newton, Leonhard Euler, Joseph-Louis de Lagrange, Michael Faraday, William Rowan Hamilton, Rudolf Clausius, James Clerk Maxwell, Hendrik Antoon Lorentz, Albert Einstein, Niels Bohr, Max Planck, Werner Heisenberg, Paul Dirac, Richard Feynman y Stephen Hawking, entre muchos otros.

La honestidad u honradez es el valor de decir la verdad, ser decente, recatado, razonable, justo u honrado. Desde un punto de vista filosófico es una cualidad humana que consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente. Se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e íntegra. Quien obra con honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo, integridad con la cual procede en todo en lo que actúa, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive.

En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas; en otros sentidos la honestidad también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo. Dado que las intenciones se relacionan estrechamente con la justicia y se relacionan con los conceptos de "honestidad" y "deshonestidad", existe una confusión muy extendida acerca del verdadero sentido del término. Así, no siempre somos conscientes del grado de honestidad o deshonestidad de nuestros actos. El autoengaño hace que perdamos la perspectiva con respecto a la honestidad de los propios actos, obviando todas aquellas visiones que pudieran alterar nuestra decisión. =Honestidad= En parte debido a una comprensión incompleta de estas nociones más profundas de honestidad en Occidente,es común en determinadas culturas de Asia denominar "bárbaros" a aquellos que no las conocen y las cumplen. Pese a que en ocasiones ciertas culturas asiáticas implican unos niveles de ambigüedad y paciencia.
 * La honestidad según Confucio.
 * La honestidad es uno de los valores y componentes más importantes de una personalidad saludable con tu entorno y con los demás.
 * En su nivel más superficial, el Li, son todas aquellas acciones realizadas por una persona con objeto de construir la sociedad ideal, y destinadas a cumplir sus deseos, ya sea a corto plazo (mal) o a largo plazo (bien). Admitir que se busca la gratificación inmediata, con todo, puede contribuir a transformar un acto malo en uno peor, del mismo modo que ocultar las intenciones a largo plazo puede empeorar una buena acción. Un principio fundamental en esta teoría es la de que una buena persona debe mostrar sus sentimientos sinceramente en su rostro, de forma que facilite la coordinación de todos en la consecución de mejoras a largo plazo. Esta sinceridad, que abarca incluso a la propia expresión facial, ayuda a lograr la honestidad con uno mismo, y a que las actividades humanas resulten más predecibles, amigables y placenteras. En esta primera versión, la honestidad se logra buscando únicamente el propio beneficio.
 * En un nivel más profundo que el Li se encuentra el Yi, o la bondad. En este nivel no se persigue ya el propio interés, sino el principio moral de la justicia, basado en la reciprocidad. También aquí es importante el aspecto temporal de las acciones, pero en este caso como lapso de tiempo. Así, por ejemplo, dado que los padres dedican los tres primeros años de vida de sus hijos solo a cuidarlos, los hijos deben guardar luto los tres primeros años tras la muerte de los padres. En este nivel uno es honesto acerca de sus propias obligaciones y deberes, incluso cuando no hay nadie que los juzgue o que se vea inmediatamente afectado. Esta parte del código moral se relaciona con el culto a los antepasados, que Confucio hizo normativo.
 * El nivel más profundo de honestidad es el Ren, desde el cual surgen el Yi y por tanto también el Li. La moral de Confucio se basa en la empatía y la comprensión de los demás, lo que requiere una autocomprensión previa, de la que nacen las normas morales, más que de un código ético previo, otorgado por alguna divinidad. La versión confucionista del imperativo categórico consistía en tratar a los inferiores como te gustaría que tus superiores te tratasen a ti. La virtud se basa en la armonía con los demás, y en la aceptación de que en algún momento de nuestras vidas todos estamos a merced de otras personas. La honestidad consiste por lo tanto en ponerse en el lugar hipotético de la propia vida futura, y la de las generaciones pasadas y venideras, y elegir no hacer o decir nada que pueda mancillar el honor o la reputación de la familia.

NOMBRE: AURELIO VALENZUELA

CURSO: 1RO D3

La Física La Física se ocupa de la naturaleza y busca descifrar sus Leyes. Más exactamente: La Física tiene la tarea de entender las propiedades y la estructura y organización de la Materia y la interacción entre las (partículas) fundamentales. De este conocimiento se deducen todos los fenómenos naturales y observaciones de la naturaleza inanimada (y parcialmente de la naturaleza animada). La Física es,por lo tanto, la Ciencia Natural más fundamental de todas las ciencias! Ella posee uniones considerables con las otras Ciencias Naturales, con las Ciencias de Ingeniería y con la Matemática. La Química está relacionada con la Física, ya que se aplica en gran parte las leyes de Física para la formación, transición y la investigación de moléculas. La Química es una aplicación de la Física Atómica (Física de las esferas electrónicas lejos del núcleo del átomo). La Biología, por otro lado, se apoya en parte en la Física y en la Química y aclara sucesos en los organismos vivos. La "Sinergia" es una rama importante de la Física, la cual investiga la "auto-organización" de la materia y de organismos vivos. Las Ciencias de Ingeniería se establecen directamente sobre las bases de la Física. Sin los conocimientos de la Física no existirían ni autos, ni radios, ni computadores, ni plantas de generación y conversión de Energía.

El Respeto

Significa valorar a los demás, acatar su autoridad y considerar su dignidad. El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la mentira, y repugna la calumnia y el engaño. El respeto exige un trato amable y cortes; el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relación interpersonal. El respeto es garantía de transparencia. El respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad; permite la aceptación de las limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Evita las ofensas y las ironías; no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer criterios. El respeto conoce la autonomía de cada ser humano y acepta complacido el derecho a ser diferente. IMPORTANCIA DEL RESPETO El respeto como la honestidad y la responsabilidad son valores fundamentales para hacer posibles las relaciones de convivencia y comunicación eficaz entre las personas ya que son condición indispensable para el surgimiento de la confianza en las comunidades sociales.La falta de respeto a nuestras instituciones surge de la laxitud en la que ha caído la cultura moderna por el excesivo énfasis que hemos puesto a la libertad y los derechos de los individuos con el olvido de la responsabilidad y el deber como contra parte complementaria. Esta actitud ha traído como consecuencia una mala intrepretación de lo que significa la dignidad de la persona y su responsabilidad social. Me refiero a una interpretación muy generalizada de que nuestro individualismo es “sagrado” que al sentirnos dueños de nuestra propia manera muy personal de interpretar al mundo, podemos críticar a quien sea, y ridiculizar a la persona que represente cualquier autoridad, como estudiantes no respetamos las clases que imparten nuestros maestros y ejercemos nuestra profesión con prepotencia en función de nuestros privilegios, de la misma manera que nos sentimos con el derecho de no respetar normas, ni políticas, ya que las normas y las políticas fuerón hechas en base a una autonomía de la conciencia.

COMO APLICAR EL VALOR DEL RESPETO EN LA ESCUELAS El desafío es desarrollar el valor del respeto en el propio ser y darle una expresión práctica en la vida diaria. Aparecerán obstáculos para probar la solidez del respeto y, con frecuencia, se sentirán en los momentos de más vulnerabilidad. Es necesaria la confianza en uno mismo para tratar con las circunstancias con seguridad, de manera optimista, esperanzadora. La causa de todas las debilidades se origina en la ausencia de auto respeto. La personase llena de diferentes deseos o expectativas, exigiendo consideración o respeto de los demás. La persona, al hacerse dependiente de fuerzas externas en lugar de sus poderes internos, mide el respeto mediante los factores físicos y materiales, tales como la casta, el color, la raza, la religión, el sexo, la nacionalidad, el estatus y la popularidad. Cuanto más se mide el respeto sobre la base de algo externo, mayor es el deseo de que los demás tengan un reconocimiento hacia mí. Cuanto mayor es ese deseo, más se es víctima del mismo y se pierde el respeto hacia uno mismo y hacia los demás. Si las personas renunciaran al deseo de recibir consideración de los demás y se estabilizaran en el estado elevado de auto respeto, la consideración y el respeto los seguiría como una sombra.

 LA FÍSICA 

El proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Física es particularmente importante en el Bachillerato, pues obedece a la necesidad de establecer un eslabón entre el nivel de conocimientos de las Ciencias Naturales con carácter general que los estudiantes adquieren en la Educación General Básica y las exigencias del aprendizaje sistemático de la Física en los campos conceptual y experimental. Las experiencias educativas vividas en el país sugieren lo conveniente de establecer un modelo formativo intermedio en el Bachillerato, que prepare a los estudiantes para enfrentar con éxito las exigencias del aprendizaje interdisciplinario. A la asignatura de Física le corresponde un ámbito importante del conocimiento científico; está formado por un cuerpo organizado, coherente e integrado de conocimientos. Los principios, las leyes, las teorías y los procedimientos utilizados para su construcción son el producto de un proceso de continua elaboración, y son, por tanto, susceptibles de experimentar revisiones.

El currículo que ahora se presenta toma en cuenta la necesidad de realizar un esfuerzo de integración, que supera la antinomia entre los métodos y los conceptos, y pretende llegar a la comunidad educativa del Ecuador con el criterio de que la ciencia no solo está constituida por una serie de principios, teorías y leyes que ayudan a comprender el medio que nos rodea, sino también por los procedimientos utilizados para generar, organizar y valorar esos principios, teorías y leyes, sin olvidar además, que el conocimiento científico es el producto de una actividad social. La asignatura de Física se preocupa por comprender las propiedades, estructura y organización de la materia, así como la interacción entre sus partículas fundamentales y su fenomenología. El aprendizaje de asignatura de Física contribuye enormemente al desarrollo personal del estudiante, sobre todo en dos subdimensiones: la primera referida a su capacidad de pensamiento abstracto, curiosidad, creatividad y actitud crítica; mientras que la segunda se refiere al desarrollo de criterios de desempeño relacionados con la tolerancia y respeto ante opiniones diversas, la valoración del trabajo en equipo, entre otros aspectos importantes que configuran la dimensión de socialización importante en esta etapa del desarrollo de los estudiantes.

 VALORES: LA HONRADEZ 

La honradez, del término latino honestĭtas, es la cualidad de honesto. Por lo tanto, la palabra hace referencia a aquel que es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto u honrado, según detalla el diccionario de la Real Academia Española (RAE).

 En otras palabras, la honradez constituye una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con sinceridad y coherencia, respetando los valores de la justicia la verdad.La honradez no puede basarse en los propios deseos de las personas. Actuar en forma honesta requiere de un apego a la verdad que va más allá de las intenciones. Un hombre no puede actuar de acuerdo a sus propios intereses, por ejemplo obviando información, y ser considerado honesto.El filósofo chino Confucio (551 A.C.-479 A.C.) ha distinguido entre tres niveles de honradez. En un nivel más superficial (denominado Li), incluye a las acciones que una persona realiza con el objetivo de cumplir sus propios deseos, tanto en el corto como en el largo plazo, pero demostrando sinceridad.Un nivel más profundo es el Yi, donde el actuante no busca su propio interés sino el principio moral de la justicia, basándose en la reciprocidad.Por último, el nivel más profundo de la honestidad es el Ren, que requiere de auto comprensión previa para comprender a los demás. Este nivel implica que un hombre debe tratar a quienes se encuentran en un nivel inferior de la escala social de la misma forma que le gustaría que los superiores lo traten a él

Nombre: Kevin Tupiza

Curso: 4º D3



Los Valores



Nombre: <span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Páez Cadena Jairo

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;mso-line-height-alt: 12.0pt;tab-stops:19.5pt"><span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;color:red;mso-fareast-language: ES">Curso: <span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">1ro “D3”

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 12.0pt">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 12.0pt">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">La génesis del valor humano se desprende del vocablo latín aestimable que le da significación etimológica al término primeramente sin significación filosófica. Pero con el proceso de generalización del pensamiento humano, que tiene lugar en los principales países de Europa, adquiere su interpretación filosófica. Aunque es solo en el siglo XX cuando comienza a utilizarse el término axiología (del griego axia, valor y logos, estudio).

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">En los tiempos antiguos los problemas axiológicos interesaron a los filósofos, por ejemplo: desde Sócrates eran objetos de análisis conceptos tales como "la belleza", "el bien", "el mal".

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Los estoicos se preocuparon por explicarse la existencia y contenido de los valores, a partir de las preferencias en la esfera ética y en estrecha relación, por tanto, con las selecciones morales, hablaban de valores como dignidad, virtud..

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Los valores fueron del interés además de representantes de la filosofía como Platón para el cual valor "es lo que da la verdad a los objetos cognoscibles, la luz y belleza a las cosas, etc., en una palabra es la fuente de todo ser en el hombre y fuera de él" (2)

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">A su vez Aristóteles abordó en su obra el tema de la moral y las concepciones del valor que tienen los bienes.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">En el Modernismo resurge la concepción subjetiva de los valores, retomando algunas tesis aristotélicas. Hobbes en esta etapa expresó: "lo que de algún modo es objeto de apetito o deseo humano es lo que se llama bueno. Y el objeto de su odio y aversión, malo; y de su desprecio, lo vil y lo indigno. Pero estas palabras de bueno, malo y despreciable siempre se usan en relación con la persona que los utiliza. No son siempre una regla de bien, si no tomada de la naturaleza de los objetos mismos" (3)

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Hasta este momento de la historia de los valores y luego en la axiología burguesa, que se analizará seguidamente, se expresa el significado externo de los objetos para el hombre, se hace un análisis idealista subjetivo, y desde este punto de vista los valores se fetichizan o se reducen a propiedades naturales.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">En la segunda mitad del siglo XIX, con la agudización de las contradicciones propias de la sociedad capitalista, es cuando el estudio de los valores ocupó un lugar propio e independiente en la filosofía burguesa convirtiéndose en una de sus partes integrantes.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Los filósofos burgueses aumentaron su interés por los problemas axiológicos. Lo cual estuvo dado por las condiciones concretas de esa nueva sociedad, que conducían a sus ideólogos a justificar el ficticio sistema de valores de la burguesía. Así se aprecia que la necesidad del estudio de los valores ha existido siempre a través de las diferentes etapas históricas, aunque respondiendo a los intereses de clases y a las condiciones concretas existentes.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Max Scheler fue el filósofo burgués que más abordó el tema en esta etapa. Para él los valores son cualidades de orden especial que descansan en sí mismos y se justifican por su contenido. El sentimiento de valor es una capacidad que tiene el hombre para captar los valores. Para Scheler: "el hombre es hombre porque tiene sentimiento de valor".

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">En igual marco histórico se desarrollaron los clásicos del marxismo, pero no se detuvieron en el análisis de los valores, no los analizaron de forma independiente, aunque sí crearon las bases para una solución científica de este problema. Entre algunas de ellas se encuentran: un profundo análisis crítico de todo el sistema de valores de la sociedad capitalista, que sirve de fundamento para el reconocimiento de los verdaderos valores de la humanidad. El estudio del papel del factor subjetivo para el desarrollo social, esta es la base para comprender el significado de la valoración. En la teoría marxista del capital se analizan los valores económicos. La doctrina leninista acerca de la coincidencia de los valores subjetivos de clase del proletariado con las necesidades objetivas del desarrollo social. También los postulados acerca de la posibilidad de diferentes valoraciones de determinados fenómenos en dependencia de la pertenencia de clase del sujeto valorante. Estos señalamientos y postulados constituyen una guía o fundamento metodológico para la teoría marxista general de los valores.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">A fines del siglo XIX y principios del XX con estos aportes del marxismo se comienza a abordar el concepto de valor sobre la base de la relación sujeto-objeto, de la correlación entre lo material y lo ideal. De ahí que la filosofía marxista leninista establezca el análisis objetivo de los valores, a partir del principio del "determinismo aplicado a la vida social, donde se gesta el valor y las dimensiones valorativas de la realidad", es decir, esa capacidad que poseen los objetos y fenómenos de la realidad objetiva de satisfacer alguna necesidad humana.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Precisamente de estas tesis parten todos los filósofos marxistas de la contemporaneidad. En especial los filósofos cubanos que según la literatura consultada, a partir de los últimos años de la década del ochenta, tienen un pensamiento axiológico de corte marxista.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Los valores surgen en la relación práctico - objetal y no en el simple conocimiento de las cosas por el hombre. Son el resultado de la actividad práctico del hombre.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language:ES">Aunque las necesidades del hombre desempeñan un papel importante en el surgimiento de los valores, no implica que la actividad subjetiva haga que los valores sean también subjetivos pues están determinados por la sociedad y no por un individuo aislado.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:12.0pt"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial; mso-fareast-language:ES">BIBLIOGRAFIA <span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial; mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm; text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:12.0pt;mso-list:l0level1lfo1; tab-stops:list36.0pt"><span lang="ES" style="font-size: 10.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-language:ES">·          <span lang="ES" style="font-size:12.0pt; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial; mso-fareast-language:ES">Fabelo, José Ramón. La formación de valores en las nuevas generaciones. --La Habana: Ed Ciencias Sociales, 1996. —70p.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm; text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:12.0pt;mso-list:l0level1lfo1; tab-stops:list36.0pt"><span lang="ES" style="font-size: 10.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-language:ES">·          <span lang="ES" style="font-size:12.0pt; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial; mso-fareast-language:ES">Fabelo, José Ramón. Práctica, Conocimiento y Valoración.—La Habana: Ed Ciencias Sociales, 1982. —235p.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm; text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:12.0pt;mso-list:l0level1lfo1; tab-stops:list36.0pt"><span lang="ES" style="font-size: 10.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-language:ES">·          <span lang="ES" style="font-size:12.0pt; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial; mso-fareast-language:ES">Rodríguez, Zaira. Filosofía Ciencia y Valor. ---. La Habana: Ed Ciencias Sociales, 1989. —52p

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm; text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:12.0pt;mso-list:l0level1lfo1; tab-stops:list36.0pt"><span lang="ES" style="font-size: 10.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:Symbol;mso-fareast-font-family: Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol;mso-fareast-language:ES">·          <span lang="ES" style="font-size:12.0pt; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:Arial; mso-fareast-language:ES">Sánchez Linares, Felipe. ¿Es Ciencia la filosofía?. ---. La Habana: Ed Política, 1989. --226p

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm; text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:12.0pt;mso-list:l0level1lfo1; tab-stops:list36.0pt">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt:auto;margin-left:0cm; text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:12.0pt;mso-list:l0level1lfo1; tab-stops:list36.0pt"><span style="color:red;font-family:Cambria,serif;font-size:18pt;line-height:115%;text-align:center;">EElectrónica

<p class="MsoNormal"> Nombre: Páez Jairo

<p class="MsoNormal"> Curso: 1ro “D3”

<p style="margin:6pt0cm;line-height:16.8pt;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;"><span lang="ES" style="font-size:10.5pt; font-family:"Arial","sans-serif"">La electrónica es la rama de la física y especialización de la ingeniería, que estudia y emplea sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo de loselectrones u otras partículas cargadas eléctricamente.

<p style="margin:6pt0cm;line-height:16.8pt;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;"><span lang="ES" style="font-size:10.5pt; font-family:"Arial","sans-serif"">Utiliza una gran variedad de conocimientos, materiales y dispositivos, desde los semiconductores hasta las válvulas termoiónicas. El diseño y la gran construcción de circuitos electrónicospara resolver problemas prácticos forma parte de la electrónica y de los campos de la ingeniería electrónica, electromecánica y la informática en el diseño de software para su control. El estudio de nuevos dispositivos semiconductores y su tecnología se suele considerar una rama de la física, más concretamente en la rama de ingeniería de materiales. <p class="MsoNormal" style="margin:12pt0cm3pt;line-height:normal;border-style:none;padding:0cm;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;"><span lang="ES" style="font-size:18.0pt;font-family:"Georgia","serif"; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Historia <span lang="ES" style="font-size:16.0pt; mso-bidi-font-size:18.0pt;font-family:"Georgia","serif";mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language: ES"> <p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center;line-height:16.8pt;background:#F9F9F9">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: 16.8pt;background:#F9F9F9">

<p class="MsoNormal" style="line-height:16.8pt;background:#F9F9F9"><span lang="ES" style="font-size:9.0pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">Circuito

<p class="MsoNormal" style="margin:6pt0cm;line-height:16.8pt;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;"><span lang="ES" style="font-size:10.5pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">El funcionamiento del siguiente dispositivo está basado en el efecto Edison. Edison fue el primero que observó en 1883 la emisión termoiónica, al colocar una lámina dentro de unabombilla para evitar el ennegrecimiento que producía en la ampolla de vidrio el filamento de carbón. Cuando se polarizaba positivamente la lámina metálica respecto al filamento, se producía una pequeña corriente entre el filamento y la lámina. Este hecho se producía porque los electrones de los átomos del filamento, al recibir una gran cantidad de energía en forma de calor, escapaban de la atracción del núcleo (emisión termoiónica) y, atravesando el espacio vacío dentro de la bombilla, eran atraídos por la polaridad positiva de la lámina.

<p class="MsoNormal" style="margin:6pt0cm;line-height:16.8pt;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;"><span lang="ES" style="font-size:10.5pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">El otro gran paso lo dio Lee De Forest cuando inventó el triodo en 1906. Este dispositivo es básicamente como el diodo de vacío, pero se le añadió una rejilla de control situada entre el cátodo y la placa, con el objeto de modificar la nube electrónica del cátodo, variando así la corriente de placa. Este fue un paso muy importante para la fabricación de los primerosamplificadores de sonido, receptores de radio, televisores, etc.

<p class="MsoNormal" style="margin:6pt0cm;line-height:16.8pt;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;"><span lang="ES" style="font-size:10.5pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">Lee De Forest es considerado el Padre de la electrónica, ya que antes del Triodo, solo nos limitábamos a convertir la corriente alterna en corriente directa o continua, o sea, solo se construían las fuentes de Alimentación, pero con la creación del Triodo de Vacío, vino la Amplificación de todo tipo de señales, sobre todo la de Audio, la Radio, la TV y todo lo demás, esto hizo que la industria de estos equipos tuvieran un repunte tan grande que ya para las décadas superiores al 1930 se acuñara la palabra por primera vez de "Electrónica" para referirse a la tecnología de estos equipos emergentes.

<p class="MsoNormal" style="margin:6pt0cm;line-height:16.8pt;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;"><span lang="ES" style="font-size:10.5pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">Conforme pasaba el tiempo, las válvulas de vacío se fueron perfeccionando y mejorando, apareciendo otros tipos, como los tetrodos (válvulas de cuatro electrodos), los pentodos(cinco electrodos), otras válvulas para aplicaciones de alta potencia, etc. Dentro de los perfeccionamientos de las válvulas se encontraba su miniaturización.

<p class="MsoNormal" style="margin:6pt0cm;line-height:16.8pt;background-image:initial;background-attachment:initial;background-size:initial;background-origin:initial;background-clip:initial;background-position:initial;background-repeat:initial;">

<p style="text-indent: 15pt;"><span style="color: red; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">LA FISICA 

<p style="text-indent: 15pt;"><span style="color: red; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">NOMBRE: <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Manuel Tipán 

<p style="text-indent: 15pt;"><span style="color: red; font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Curso : <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">1ºD3 

<p style="text-indent: 15pt;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La Física es la ciencia que observa la Naturaleza, y trata de describir las leyes que la gobiernan mediante expresiones matemáticas. <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">

<p align="left" style="text-indent: 20px;">

<p style="text-indent: 15pt;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Hasta mediados del siglo xix había textos y cursos en lo que se venía llamando Filosofía natural o experimental. Con este nombre se reconocía el contraste existente entre materias que dependían de experimentos y otras, tales como Literatura o Religión, que no. A medida que se acumulaban los resultados y las conclusiones de la Filosofía experimental, empezó a ser difícil para una sola persona trabajar en todo el campo, entonces aparecieron las subdivisiones. Bastante antes de 1850, la Química, la Astronomía, la Geología y otras disciplinas similares se separaron como ciencias independientes. El núcleo que fue quedando a medida que esto sucedía se denominó Física. Debido a su carácter central respecto a otras ciencias, la comprensión de la Física se requiere en muchas otras disciplinas. <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">

<p align="left" style="text-indent: 20px;">

<p style="text-indent: 15pt;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">La Física es una ciencia cuantitativa que incluye mecánica, fenómenos térmicos, electricidad y magnetismo, óptica y sonido. Estas materias son parte de la Física clásica. Si en la resolución de un problema físico deben considerarse velocidades cercanas a la de la luz o tamaños comparables a los de un átomo, entonces se deben tener en cuenta los principios o leyes de la Física moderna, esto es, los descubrimientos del siglo xx. Estos principios incluyen la relatividad y la mecánica cuántica. <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">

<p align="left" style="text-indent: 20px;">

<p style="text-indent: 15pt;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 14pt; mso-bidi-font-size: 18.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">No es difícil reconocer que vivimos en un mundo científico y tecnológico; la física es una parte fundamental de nuestro mundo que influye en nuestra sociedad a cualquier escala, pues abarca desde lo infinitamente grande, la astrofísica, a lo infinitamente pequeño, la física de las partículas elementales. Por ello no debe extrañar la presencia de la física en todo lo que ha representado progreso científico y técnico. <span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">

<p align="left" style="text-indent: 20px;">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font:major-latin; mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO 

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font:major-latin; mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">NOMBRE: VELOZ ORTIZ JONATHAN GERMAN 

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font:major-latin; mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">CURSO: 4D3 

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font:major-latin; mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">FÌSICA 

<span lang="ES" style="font-family:Cambria,serif;">PROGRAMA DE FISICA <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-bidi-font-weight: bold"> PRIMER AÑO DEL BACHILLERATO <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial"> (Cuarto Curso) <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-font-weight:bold">PRIMERA UNIDAD El equilibrio de los cuerpos Contenido General <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin"> <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial">En esta unidad se abordan las explicaciones del porqué y cómo los cuerpos y los sistemas físicos están en reposo o en movimiento, evidencias visuales de los estados de equilibrio y de desequilibrio. Cuando el aprendizaje de la Física comienza con este fenómeno, la comprensión de los demás fenómenos de esta ciencia adquiere más coherencia, pues permitirá comprender los estados de los cuerpos y de sus interacciones, a través de los principios de equilibrio o desequilibrio. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-font-weight:bold">Contenidos Conceptuales <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial">1. Las magnitudes físicas. 2. El equilibrio trasnacional. 3. El equilibrio rotacional. 4. Los fluidos en reposo. 5. Las máquinas simples. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-font-weight:bold">Contenidos Procedimentales <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial">1. Resolución analítica de casos experimentales y teóricos referidos al equilibrio de los cuerpos. 2. Deducción de las ecuaciones generales y particulares referidas al equilibrio de los cuerpos. 3. Traficación de las interrelaciones entre las variables que intervienen en el equilibrio de los cuerpos. 4. Demostración experimental del cumplimiento de las leyes del equilibrio de los cuerpos. 5. Aplicación tecnológica de las leyes del equilibrio de los cuerpos. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial"> Contenidos Latitudinales <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial">1. Recursividad para satisfacer las necesidades de aprendizaje. 2. Sensibilización e interés hacia la aplicabilidad y el manejo ético de los principios y leyes de la física. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-font-weight:bold">SEGUNDA UNIDAD <span lang="ES" style="font-family: "Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin; mso-bidi-font-family:Arial"> El movimiento de los cuerpos <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-font-weight:bold">Contenido General <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin"> <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial">Un fenómeno físico evidente para todos es el estado de movimiento de los cuerpos. Esta unidad aborda el estudio del movimiento en sí mismo. Para ello se han organizado los movimientos en relación a su trayectoria generalizada en rectilíneos, en el plano y en las aplicaciones respecto de los fluidos. La organización mediante esta variable pretende evitar la exagerada particularización que tradicionalmente ha tenido el aprendizaje de los movimientos de los cuerpos, lo que ha impedido un dominio generalizado e interrelacionado de conocimientos. Dentro de la clasificación por la trayectoria deberán agotarse todos los casos referidos a las condiciones de la velocidad del movimiento. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-font-weight:bold">Contenidos Conceptuales <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial">1. Los sistemas de referencia. 2. El movimiento rectilíneo. 3. Los movimientos en el plano. 4. Los fluidos en movimiento. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-font-weight:bold">Contenidos Procedimentales <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<p style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0level1lfo1"><span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:Cambria;mso-fareast-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:Cambria;mso-bidi-theme-font:major-latin">1. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family: Arial">Resolución analítica de los casos experimentales y teóricos referidos al movimiento de los cuerpos. 2. Deducción de las ecuaciones generales y particulares, referidas al movimiento de los cuerpos. 3. Traficación de las interrelaciones entre las variables que intervienen en el movimiento de los cuerpos. 4. Demostración experimental del cumplimiento de las leyes del movimiento de los cuerpos. 5. Aplicación tecnológica de las leyes del movimiento de los cuerpos. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<p style="margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0level1lfo1"><span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:Cambria;mso-fareast-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:Cambria;mso-bidi-theme-font:major-latin">2. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family: Arial;mso-bidi-font-weight:bold">Contenidos Latitudinales <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-hansi-theme-font:major-latin">

<span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial">1. Recursividad para satisfacer las necesidades de aprendizaje. 2. Sensibilización e interés hacia la aplicabilidad y el manejo ético de los principios y leyes de la Física. <span lang="ES" style="font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-hansi-theme-font:major-latin">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">BLOQUES CURRICULARES CONOCIMIENTOS BÁSICOS

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">Relación de la Física con otras ciencias <span lang="ES" style="font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">1. Relación con otras ciencias (1 semana) Tipos de fenómenos físicos, origen de los fenómenos

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">2. Sistema Internacional de Unidades (2 semanas) Conversión de unidades, notación científica y uso de prefijos

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">3. Soporte matemático (2 semanas) Tratamiento de errores, conceptos 12 trigonométricos, escalares y vectores.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES"> Movimiento de los cuerpos en una dimensión

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">4. Cinemática (4 semanas) Posición, desplazamiento, trayectoria y distancia, rapidez y velocidad, aceleración

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">5. Movimientos de trayectoria unidimensional (4 Semanas) Ecuaciones del movimiento, trazo de diagramas y análisis, lanzamiento vertical hacia arriba y resistencia del aire

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">Movimiento de los cuerpos en dos dimensiones

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">6. Movimientos de trayectoria bidimensional (3 semanas) Composición de movimientos, ecuaciones del movimiento, trazo de diagramas y análisis

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">7. Movimientos de proyectiles (4 semanas) Ecuaciones del movimiento, Trazo de diagramas y análisis

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">Leyes del movimiento

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">8. Dinámica de los movimientos (6 semanas) Interacciones, naturaleza de las fuerzas principios de Newton y sus aplicaciones, fuerza resistivas

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">Trabajo, potencia y energía

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">9. Trabajo (2 semanas) Concepto

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">10. Energía (3 semanas) Energía cinética y potencial, teoremas del trabajo y la energía, principio de conservación de la energía

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">11. Potencia (1 semana) Concepto, eficiencia

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES"> Física atómica y nuclear

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">12. Física atómica y nuclear (4 semanas) Partículas elementales del átomo, ley de Coulomb, núcleo de los elementos, defecto de masa, energía de enlace y energía liberada, vida media de un elemento radiactivo.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">DE LA ASIGNATURA

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">1. Comprender la incidencia de la Física en el desarrollo de otras ciencias con la aplicación del método científico para redescubrir y describir el conocimiento.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">2. Determinar los procesos de medición como mecanismos de comprensión de las magnitudes físicas para comprender la fenomenología de la naturaleza.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">3. Analizar el movimiento de traslación en una dimensión, entendiendo la importancia de los factores del movimiento para su correcta descripción y aplicaciones futuras.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">4. Caracterizar parámetros del movimiento como elementos de comprensión del movimiento de traslación unidimensional, para describir, en forma crítica, los problemas de congestión vehicular.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">5. Identificar y describir el movimiento bidimensional como una traslación en un sistema de referencia inercial para comprender la importancia de las magnitudes que lo describen.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">6. Establecer las características y factores del movimiento bidimensional como un fenómeno de traslación en trayectorias no rectas a fin de comprenderla naturaleza de ciertos deportes.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">7. Conocer las interacciones de la materia como la fuente de todo cambio en el universo para comprender su desarrollo y evolución.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">8. Conceptualizar la naturaleza de las fuerzas como resultado de las interacciones de la materia, con el propósito de analizar y valorar los cambios que experimenta el entorno.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">9. Comprender los conceptos de trabajo, energía y potencia como procesos de transformación de la naturaleza con el fin de propiciar su racional aprovechamiento y conservación.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">10. Describir y analizar, crítica y reflexivamente, los procesos de transformación energética como recursos indispensable para la vida con el propósito de fomentar el uso de energías renovables.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">11. Conocer los principios de la Física nuclear que describen el comportamiento de las partículas atómicas para comprender sus efectos en la naturaleza.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal">

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:Arial;mso-fareast-language: ES">12. Comprender el comportamiento del micro universo y su influencia en la generación de energía para generar conciencia de su uso adecuado en las actividades humanas.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;line-height: normal"><span style="color:rgb(227,108,10);font-family:Cambria,serif;font-size:12pt;">LOS VALORES ETICOS Y MORALES EN LA FORMACIÓN PROFESIOINAL DE LA CARRERA DE CONTADURÍA

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">HONESTIDAD <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">"Es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quien lo que le es debido." Con toda <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, una de las cualidades que más buscamos y exigimos de las personas es la <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">. Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> de confianza y armonía, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas. No debemos olvidar que los valores deben primero vivirse personalmente, antes de exigir que los demás cumplan con nuestras expectativas.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">COMPROMISO <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">"Comprometerse va más allá de cumplir con una obligación, es <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES; mso-bidi-font-weight:bold"> nuestras capacidades para sacar adelante todo aquello que se nos ha confiado." <span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font:major-latin; mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Una persona comprometida es aquella que cumple con sus obligaciones haciendo un poco más de lo esperado al grado de sorprendernos, porque vive, piensa y sueña con sacar adelante a su <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, su estudio y todo aquello en lo que ha empeñado su palabra. Como padres de familia: No basta proporcionar los <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> materiales, los hijos necesitan que los padres les dediquen parte de su tiempo para jugar, conversar y enseñar.


 * <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language: ES">Como hijos: Además de la sinceridad, la obediencia, la ayuda en el hogar y el esfuerzo en los estudios, los padres también necesitan cuidados, detalles de cariño y pequeños <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language: ES">, los cuales no piden y sin embargo, estarían muy agradecidos de recibirlos.


 * <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language: ES">Como amigos: ¿Nuestras amistades son "utilitarias"?, es decir, si sólo recordamos a los amigos cuando algo se nos ofrece. La <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language: ES"> se cultiva.


 * <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language: ES">Como ciudadanos: Evitar la indiferencia, no podemos quejarnos de la situación actual del país sin hacer algo para cambiarlo.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">RESPONSABILIDAD <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">"La <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES; mso-bidi-font-weight:bold"> es una obligación, ya sea <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES; mso-bidi-font-weight:bold"> o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido." <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family: "Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family: "TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">La responsabilidad (o la irresponsabilidad) es fácil de detectar en la vida diaria, especialmente en su faceta negativa: la vemos en el plomero que no hizo correctamente su trabajo, en el joven que tiene bajas calificaciones, y en casos más graves en un funcionario público que no ha hecho lo que prometió.

<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0.0001pt;line-height:normal;background-position:initialinitial;background-repeat:initialinitial;"><span style="font-family:Cambria,serif;font-size:12pt;">Un elemento indispensable dentro de la responsabilidad es el cumplir un deber. La responsabilidad tiene un efecto directo en otro concepto fundamental: la confianza. Ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera estable cumplen lo que han prometido.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Vivir la responsabilidad no es algo cómodo, como tampoco lo es el corregir a un irresponsable. Sin embargo, nuestro deber es asegurarnos de que todos podemos convivir armónicamente y hacer lo que esté a nuestro alcance para lograrlo. Si todos hiciéramos un pequeño esfuerzo en vivir y corregir la responsabilidad, nuestra sociedad, nuestros países y nuestro mundo serían diferentes. Si es difícil, pero vale la pena.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">TOLERANCIA <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">“Hablar <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES; mso-bidi-font-weight:bold"> es hablar del <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES; mso-bidi-font-weight:bold"> a la diferencia de ideas y posturas respecto de algún tema, o de la vida misma." <span lang="ES" style="font-size: 12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font:major-latin; mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font:major-latin; mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">El pluralismo, la diversidad y la tolerancia son valores irrenunciables, que asumen la forma de un ideal al que aspirar, a partir del hecho evidente de que somos distintos, y hemos de respetarnos como somos, con opiniones, estilos de vida y valores diferentes.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Debemos aprender a convivir con gentes de distintas culturas, tradiciones y <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, esto nos ha enseñado que esa pluralidad no es una pérdida, sino todo lo contrario, una ganancia. Debemos aprender a respetar y a convivir con quienes no piensan como nosotros, es decir, debemos propiciar la sensibilidad hacia la dignidad de la persona y su libertad. Esa sensibilidad ha aumentado mucho gracias a la mejora <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> y a la progresiva desaparición de la miseria económica, jurídica, <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> y moral

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">El respeto al pluralismo y a la diversidad forma parte esencial de toda verdadera <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, por tener profundas raíces en la misma racionalidad humana. <p align="left" style="text-indent: 20px;">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Así es como llegamos al concepto de intolerancia. Fácilmente, ante alguien que no piensa, no actúa, no vive o no cree como nosotros podemos adoptar una <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> agresiva. Esta actitud, cuando es tomada en contra de nuestras ideas se percibe como un atropello a uno de nuestros valores fundamentales: la libertad. La intolerancia puede ser tan opresiva, que haga prácticamente imposible la convivencia humana.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">HUMILDAD <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">"Una personalidad sencilla a veces puede pasar inicialmente desapercibida, pero su fortaleza interior y su encanto es mucho más profundo y perdurable." <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Probablemente no hay nada más chocante que la personalidad de quienes se vanaglorian constantemente de sus propios logros, cualidades y posibilidades. Son aquellos que muestran sofisticada ropa de diseñador, varios automóviles exóticos, una conversación plagada de términos rimbombantes derivada de su profunda cultura, una altivez propia de la dignidad de una familia importante.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">La personalidad sencilla <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> es única, recia, sin adornos ni artificios, no le hace falta mostrar y poner en un escaparate sus posesiones y cualidades porque son evidentes y naturales. La sencillez nos enseña a saber quiénes somos y lo que podemos.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">La persona humana está dotada <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, cualidades y habilidades. El progreso interno, donde nosotros crecemos es en verdad lo importante. Con frecuencia se desvirtúa <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> de las personas sencillas, haciéndolos sinónimo de timidez e ingenuidad, <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> y la suciedad. La sencillez no es pobreza, es tener lo que se necesita pero sin caprichos superficiales. La sencillez no es suciedad, la pulcritud no está reñida con la humildad <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">.

<p class="MsoNormal"><span style="font-family:Cambria,serif;font-size:12pt;line-height:normal;">El valor de la sencillez nos ayuda a superar el deseo desmedido por sobresalir, sentirnos distinguidos y admirados sólo por la apariencia externa. Nuestro interior, nuestro corazón es lo que verdaderamente cuenta. Una persona sencilla gana más corazones.

<p class="MsoNormal"><span style="font-family:Cambria,serif;font-size:12pt;line-height:normal;">RESPETO

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">"Hablar de respeto es hablar de los demás. Es establecer hasta donde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, y dónde comienzan las posibilidades de los demás. El respeto es la base de toda convivencia en sociedad <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">."

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">El respeto también es una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Aquí viene, entonces, también el concepto de Pluralidad, es decir, de las diferencias de ideas y posturas respecto de algún tema, o de la vida misma. La pluralidad enriquece en la medida en la que hay más elementos para formar una cultura. La pluralidad cultural nos permite adoptar costumbres y tradiciones de otros pueblos, y hacerlos nuestros. Sin embargo cuando la pluralidad entra en el terreno de las convicciones <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, sociales y religiosas las cosas se ponen difíciles.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">SOCIABILIDAD <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">"Este valor es el camino para mejorar la capacidad <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES; mso-bidi-font-weight:bold"> y de adaptación en los ambientes más diversos." <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">La sociabilidad es el valor que nos impulsa a buscar y cultivar las relaciones con las personas compaginando los mutuos intereses e ideas para encaminarlos hacia un fin común, independientemente de las circunstancias personales que a cada uno rodean.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">Al tener contacto con personas diferentes, tenemos la posibilidad de aprender de su experiencia y obtener otra perspectiva de la vida para mejorar nuestra persona, para más adelante <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> contribuir a su <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> personal y así comenzar una espiral sin fin en la cual todos nos vemos beneficiados. La sociabilidad es un canal de comunicación que puede sentar las bases para tener nuevos amigos, elegir a la persona adecuada para formar una nueva familia o comenzar una nueva <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">, en base al intercambio de gustos, aficiones e intereses que se comparten y dan como resultado una relación más trascendente.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">SACRIFICIO <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES;mso-bidi-font-weight:bold">"Siempre es posible hacer un esfuerzo extra para alcanzar una meta" <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES">

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">El valor del sacrificio es aquel esfuerzo extraordinario para alcanzar un beneficio mayor, venciendo los propios gustos, intereses y comodidad. Debemos tener en mente que el sacrificio es un valor muy importante para superarnos en nuestra vida por la <span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif";mso-ascii-theme-font: major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman";mso-hansi-theme-font: major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman";mso-fareast-language:ES"> que imprime en nuestro carácter. Compromiso, perseverancia, optimismo, superación y servicio, son algunos de los valores que se perfeccionan a un mismo tiempo, por eso, el sacrificio no es un valor que sugiere sufrimiento y castigo, sino una fuente de crecimiento personal.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">El verdadero valor del sacrificio consiste en sobrellevar algunas situaciones intentando poner buena cara, sin quejas ni remilgos. El espíritu de sacrificio no se logra con las buenas intenciones, se desarrolla haciendo pequeños esfuerzos. Todo aquello que vale la pena requiere de sacrificio, pues querer encontrar caminos fáciles para todo, sólo existe en la mente de personas con pocas aspiraciones. Quien vive el valor del sacrificio, va por un camino de constante superación, haciendo el bien en todo lugar donde se encuentre.

<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; line-height:normal"><span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">LA ELECTRÓNICA Nombre: Simbaña Caiza Steven Curso: 4to “D3” La electrónica es el campo de la ingeniería y de la física aplicada relativo al diseño y aplicación de dispositivos, por lo general circuitos electrónicos, cuyo funcionamiento depende del flujo de electrones para la generación, transmisión, recepción, almacenamiento de información, entre otros. Esta información puede consistir en voz o música como en un receptor de radio, en una imagen en una pantalla de televisión, o en números u otros datos en un ordenador o computadora. Los circuitos electrónicos ofrecen diferentes funciones para procesar esta información, incluyendo la amplificación de señales débiles hasta un nivel que se pueda utilizar; el generar ondas de radio; la extracción de información, como por ejemplo la recuperación de la señal de sonido de una onda de radio (demodulación); el control, como en el caso de introducir una señal de sonido a ondas de radio (modulación), y operaciones lógicas, como los procesos electrónicos que tienen lugar en las computadoras Utiliza una gran variedad de conocimientos, materiales y dispositivos, desde los semiconductores hasta las válvulas termoiónicas. El diseño y la gran construcción de circuitos electrónicos para resolver problemas prácticos forma parte de la electrónica y de los campos de la ingeniería electrónica, electromecánica y la informática en el diseño de software para su control. El estudio de nuevos dispositivos semiconductores y su tecnología se suele considerar una rama de la física, más concretamente en la rama de ingeniería de materiales. La electrónica desarrolla en la actualidad una gran variedad de tareas. Los principales usos de los circuitos electrónicos son el control, el procesado, la distribución de información, la conversión y la distribución de la energía eléctrica. Estos usos implican la creación o la detección de campos electromagnéticos y corrientes eléctricas. Entonces se puede decir que la electrónica abarca en general las siguientes áreas de aplicación: Bibliografía:

<span lang="ES" style="font-size:12.0pt;font-family:"Cambria","serif"; mso-ascii-theme-font:major-latin;mso-fareast-font-family:"TimesNewRoman"; mso-hansi-theme-font:major-latin;mso-bidi-font-family:"TimesNewRoman"; mso-fareast-language:ES">LA LEALTAD Nombre: Simbaña Caiza Steven Curso: 4to “D3” La lealtad es una fidelidad o devoción de un sujeto o ciudadano con un estado, gobernante, comunidad, persona, causa o a sí mismo. No existe acuerdo entre los filósofos sobre a qué cosas o ideas es que se puede ser leal. Algunos sostienen que se puede ser leal a un espectro muy amplio de cosas, mientras que otros argumentan que solo se puede ser leal a otra persona y que ello es una relación estrictamente interpersonal. La lealtad es un valor que básicamente consiste en nunca darle la espalda a determinada persona, grupo social y que están unidos por lazos de amistad o por alguna relación social, es decir, el cumplimiento de honor y gratitud, la lealtad está más apegada a la relación en grupo. La lealtad posee numerosos aspectos y aristas. John Kleinig, profesor de filosofía en la City University of New York, resalta que con el transcurso de las épocas la idea ha sido motivo de análisis por escritores creativos desde Esquilo a John Galsworthy y Joseph Conrad, y tema de estudio de psicólogos, psiquiatras, sociólogos, estudiosos de la religión, economistas políticos, estudiosos del ámbito de los negocios y el marketing, y — en especial — teóricos de la política, que se ocupan de aspectos como los juramentos de lealtad y patriotismo. Como concepto filosófico, la lealtad no fue tema de estudio de los filósofos hasta el trabajo de Josiah Royce, la "gran excepción" según afirma Kleinig. John Ladd, profesor de filosofía en la Brown University, que hacia fines del siglo XX el tema ha sido motivo "una atención limitada en la literatura de filosofía". Ladd atribuye esto a asociaciones "odiosas" que posee el tema con el nacionalismo, incluido el nacionalismo del nazismo, y con la metafísica del idealismo, a lo que caracteriza como "obsoleto". Ladd sostiene que sin embargo dichas asociaciones como erradas, y que la idea de lealtad es "un componente esencial en todo sistema humano y civilizado de moral". Kleinig afirma que a partir de 1980, el tema ha sido motivo de atención, y los filósofos se han ocupado, entre otros temas, de sus vinculaciones con la ética profesional, el alertador, la amistad, y la ética de la virtud. Bibliografía

Nombre: Tanqueño Edison

=Definición de los valores=

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.

Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.

Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cómo los vive.

Pero los valores también son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las demás personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar colectivo y una convivencia armoniosa.

Quizás por esta razón tenemos la tendencia a relacionarlos según reglas y normas de comportamiento, pero en realidad son decisiones. Es decir, decidimos actuar de una manera y no de otra con base en lo que es importante para nosotros como valor. Decidimos creer en eso y estimarlo de manera especial.

Al llegar a una organización con valores ya definidos, de manera implícita asumimos aceptarlos y ponerlos en práctica. Es lo que los demás miembros de la organización esperan de nosotros.

En una organización los valores son el marco del comportamiento que deben tener sus integrantes, y dependen de la naturaleza de la organización (su razón de ser); del propósito para el cual fue creada (sus objetivos); y de su proyección en el futuro (su visión). Para ello, deberían inspirar las actitudes y acciones necesarias para lograr sus objetivos.

Es decir, los valores organizacionales se deben reflejar especialmente en los detalles de lo que hace diariamente la mayoría de los integrantes de la organización, más que en sus enunciados generales.

Si esto no ocurre, la organización debe revisar la manera de trabajar sus valores.

=Electrónica= La electrónica es la rama de la  y especialización de la, que estudia y emplea sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo de losu otras partículas cargadas eléctricamente.

Utiliza una gran variedad de conocimientos, materiales y dispositivos, desde los  hasta las. El diseño y la gran construcción de  para resolver problemas prácticos forma parte de la electrónica y de los campos de la, electromecánica y la informática en el diseño de  para su control. El estudio de nuevos dispositivos semiconductores y su tecnología se suele considerar una rama de la física, más concretamente en la rama de.

El otro gran paso lo dio  cuando inventó el  en. Este dispositivo es básicamente como el diodo de vacío, pero se le añadió una rejilla de control situada entre el  y la placa, con el objeto de modificar la nube electrónica del cátodo, variando así la corriente de placa. Este fue un paso muy importante para la fabricación de los primeros  de sonido, receptores de, , etc.

Lee De Forest es considerado el Padre de la electrónica, ya que antes del Triodo, solo nos limitábamos a convertir la corriente alterna en corriente directa o continua, o sea, solo se construían las fuentes de Alimentación, pero con la creación del Triodo de Vacío, vino la Amplificación de todo tipo de señales, sobre todo la de Audio, la Radio, la TV y todo lo demás, esto hizo que la industria de estos equipos tuvieran un repunte tan grande que ya para las décadas superiores al 1930 se acuñara la palabra por primera vez de "Electrónica" para referirse a la tecnología de estos equipos emergentes.

Conforme pasaba el tiempo, las  se fueron perfeccionando y mejorando, apareciendo otros tipos, como los  (válvulas de cuatro electrodos), los  (cinco electrodos), otras válvulas para aplicaciones de alta potencia, etc. Dentro de los perfeccionamientos de las válvulas se encontraba su miniaturización.

Pero fue definitivamente con el, aparecido de la mano de  y , de la , en , cuando se permitió aún una mayor miniaturización de aparatos tales como las radios. El  apareció algo más tarde, en. Este es el dispositivo utilizado actualmente para la mayoría de las aplicaciones de la electrónica. Sus ventajas respecto a las  son entre otras: menor tamaño y fragilidad, mayor rendimiento energético, menores tensiones de alimentación, etc. El transistor no funciona en vacío como las válvulas, sino en un estado sólido , razón por la que no necesita centenares de voltios de tensión para funcionar.

A pesar de la expansión de los semiconductores, todavía se siguen utilizando las válvulas en pequeños círculos, porque constituyen uno de sus mitos más extendidos.

El transistor tiene tres terminales (el emisor, la base y el colector) y se asemeja a un : la base sería la rejilla de control, el emisor el cátodo, y el colector la placa. Polarizando adecuadamente estos tres terminales se consigue controlar una gran corriente de colector a partir de una pequeña corriente de base.

En  se desarrolló el primer, que alojaba seis transistores en un único chip. En  se desarrolló el primer,. En la actualidad, los campos de desarrollo de la electrónica son tan vastos que se ha dividido en varias disciplinas especializadas. La mayor división es la que distingue la  de la.

La electrónica es, por tanto, una de las ramas de la ingeniería con mayor proyección en el futuro, junto con la.

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