User:Ostliskole

ØSTLI SKOLE


Østli skole er en 1—7 som ble bygget i 1992 og ligger i Marensvei på Myrvoll. Østli skole – med kunnskap og ferdigheter for framtiden

Østli skole er en skole hvor elever og ansatte opplever mestring og anerkjennelse. Vi samles til felles opplevelser og har fokus på Zero. Skolen er ryddig og ren med flotte uteområder og et godt sosialt miljø.

Elev- og læringssyn
Vi mener at alle elever har evnen til å være: lærelystne aktive ansvarlige sosiale problemløsende kreative

På Østli skole mener vi at læring best skjer ved at: nytt lærestoff bygger på tidligere erfaringer og kunnskap vi tilpasser opplegg individuelt elevene deltar aktivt i planlegging, gjennomføring og vurdering av eget arbeid opplæringen skjer på ulike arenaer og med ulike strategier

Organisering
Trinn	Arbeidslag 1.	Dragelaget ca 80 elever 2. 3.	Gresshoppelaget ca 80 elever 4. 5.	Bikuben ca 70 elever	Maurtua ca 70 elever 6. 7.

Elever og ansatte ved Østli skole ar delt inn i fire arbeidslag. Lærere underviser og har kontaktelever innenfor ett arbeidslag. Denne organiseringen er mer robust enn den tradisjonelle organiseringen med én klassestyrer. Når en lærer er fraværende tar de andre lærerne i laget over undervisningen. Elevene møter voksne de kjenner og dagene blir trygge forutsigbare.

Aldersblanding
På Østli skole organiserer vi deler av opplæringa i aldersblanda grupper. Vi erfarer at denne organiseringen gir en god trivsel og trygghet blant elever og ansatte. Trivsel og trygghet er avgjørende for å få utbytte av opplæringen. I tillegg organiserer vi elevene i aldersblanda grupper når vi vurderer at læringen blir større slik.

Elevsamtaler
På Østli skole har kontaktlærer og elev samtale omtrent en gang i månden der de snakker om elevens læring, følger opp skolearbeid og trivsel. Før samtalen skal eleven forberede seg og blant annet vurdere sin egen læring siden sist samtale. På mellomtrinnet bruker vi dette skjemaet som et verktøy til å strukturere samtalen.

Gjennom elevsamtalen arbeider vi for å gjøre elevene bevisste på hva og hvordan de lærer. Bevissthet omkring egen læring vil styrke barnets læring.

Planleggingsbok/arbeidsplan
Elevene på Østli skole arbeider med toukers arbeidsplaner. De har en planleggingsbok der de med hjelp av arbeidsplanen og timeplanen planlegger skolearbeidet og læringen for den kommende toukers-perioden. Innenfor hvert fag er det læringsmål for perioden. Målene er uformet slik at eleven skal kunne vite om hun/han har nådd målet. Målene på arbeidsplanen er et virkemiddel for øke elevens bevissthet om egen læring. Under elevsamtalen snakker vi sammen og kontrollerer hvorvidt eleven har nådd målet og hvordan hun/han har arbeidet for å nå det.

Hvit tid
Hvit tid er en arbeidsform som ligner på prosjektmetoden. Elevene skal selv velge hva de vil lære (lage spørsmål), finne ut hvordan de vil lete etter svarene, hva produktet skal bli (presentasjon, hefte, nettside, rollespill mm.), hvor lang tid de trenger, når de vil presentere det de har funnet ut og vurdere hvordan arbeidet har gått. Å arbeide med Hvit tid vil styrke de grunnleggende ferdighetene til elevene. I tillegg til å finne svar på spørsmålene har elevene også personlige mål. Det kan være mål i forhold til presentasjonen (snakke tydelig, se opp fra notatene mm.) eller arbeidet (lage strukturerte tankekart, planlegge en arbeidsøkt og følge planen, bruke en bestemt læringsstrategi)